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ALTERNANCES FONCTIONNELLES

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Oscillations naturelles qui, au cours du développement, gouvernent des orientations opposées de la vie psychique, tantôt tournée vers le monde extérieur pour s’ajuster aux situations et tantôt concentrée sur soi à des fins d’intime élaboration.

L’expression, due à H. Wallon (l’Évolution psychologique de l’enfant, 1941), se veut explicative : elle rend compte des sens contraires que peut prendre successive-ment une conduite. Selon Wallon, toute composante de la vie psychique est par nature ambiguë et susceptible de contribuer à la formation de la personne ou de servir à l’adaptation au milieu. Ainsi, les réactions musculaires du nourrisson seraient d’abord produites en réponse réflexe à un excitant externe.

Ce faisant, elles révéleraient les sensibilités à elles-mêmes et leur seraient alors associées.

Par cette distribution alternée des fonctions s’expliqueraient la transformation des réactions réflexes en mouvements dirigés et leur possible inhibition.

Un autre exemple d’alternance fonctionnelle est donné par les changements du rythme veille-sommeil qui surviennent dans la première année chez le bébé : les très longues périodes de sommeil du nouveau-né et du nourrisson répondraient à un besoin de restauration biopsychologique.

On sait en effet que les dépenses énergétiques sont d’autant plus élevées que l’organisme est jeune et que le nouveau-né consomme rapidement ses ressources.

La réduction de ce besoin de restauration entraînerait le changement de rythme et orienterait l’activité, pendant une veille de plus en plus longue, vers l’environnement.

L’illustration la plus expressive des alternances fonctionnelles réside dans l’imitation : induite d’abord par un modèle dont elle n’est que l’écho, puis unie au modèle dans une sorte d’« interaction mimétique »,elle en deviendrait enfin un réinvention dans laquelle l’imitateur se distingue nettement du modèle.

La succession des alternances fonctionnelles forme des cycles qui ne sont jamais de simples répétitions ; ils comprennent toujours une modification des mécanismes du comportement, due à la fois à l’effet des actions passées et à l’orientation du moment.

C’est ainsi que les alternances fonctionnelles participent à l’ontogenèse.

Il est clair que les mécanismes distribués en sens opposés s’apparentent à ceux de l’accommodation et de l’assimilation, tels qu’ils sont décrits par d’autres auteurs, en particulier par J.M. Baldwin et par J. Piaget.

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