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Prévenir les difficultés de lecture chez les petits enfants

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enfant lecture Prévenir les difficultés de lecture chez les petits enfants

Les enfants qui ont des difficultés d’apprentissage peuvent avoir du mal à comprendre, à traiter et à se souvenir de l’information. Un trouble d’apprentissage peut leur donner de la difficulté à lire, à écrire et à résoudre des problèmes mathématiques.

À un jeune âge, les enfants acquièrent des compétences de base leur permettant d’apprendre à lire et à compter. Développer ces compétences aidera l’enfant à réussir à l’école.

Les jeunes enfants qui ne possèdent pas un vocabulaire adéquat ont plus de difficultés lorsqu’ils commencent l’école.

Un enfant peut être intelligent, motivé et avoir une bonne éducation et tout de même éprouver des difficultés de lecture. Si c’est le cas, il se peut que l’enfant souffre d’un trouble d’apprentissage appelé « dyslexie ».

On estime que 25 à 40 % des enfants éprouveront des difficultés de lecture à l’école.

Une proportion de 75 % des élèves de troisième année qui ont des difficultés de lecture continueront d’éprouver ce genre de problème au cours de leur scolarité.

Lorsque les enfants connaissent des difficultés de lecture et d’écriture pendant une longue période de temps, ils peuvent se décourager et perdre l’envie d’apprendre.

Pour lire, les enfants doivent tout d’abord :
– Reconnaître les sons individuels des mots parlés (conscience phonémique) ;
– Associer des lettres à ces sons (phonologie) ;
– Enrichir leur vocabulaire, améliorer leur aisance et leur connaissance générale des mots.

Apprendre à lire ne se fait pas naturellement. Les enfants apprennent à lire en prenant part à différentes activités qui les aident à développer leurs habiletés de lecture.

Plus les enfants regardent des livres de contes (seuls et avec des adultes), plus leur compréhension des mots et leur expression orale s’améliorent et plus ils acquièrent des habiletés de lecture.

Des parents soucieux et encourageants au sujet de l’apprentissage de leur enfant peuvent aider ce dernier à développer des habiletés de lecture.

Vous devez être attentif à l’organisation d’activités amusantes qui rendent l’enfant enthousiaste à l’égard de la lecture.

Proposez des jeux de rimes simples à l’enfant pour lui montrer que les mots parlés sont détachés (pour les enfants de trois ans et plus). Par exemple, « Trouve un mot qui rime avec soleil » (oreille).

Faites équipe avec l’éducatrice du service de garde ou l’enseignante de maternelle de l’enfant pour vous renseigner sur les façons de soutenir l’enfant dans son apprentissage à la maison.

Vous devez être attentif à l’importance d’offrir à l’enfant des occasions d’apprendre chaque jour.

Pendant vos activités quotidiennes, nommez les objets que vous voyez. À l’épicerie, par exemple, dites : « Achetons des tomates en conserve. »

Montrez les tomates en conserve et la lettre « T » sur l’étiquette. Répétez le mot « TOMATE », en mettant l’accent sur la lettre « T ».

Vous devez être attentif aux activités simples et amusantes qui aident les enfants à associer les sons aux lettres.

Encouragez l’enfant à frapper des mains au rythme des sons qu’il perçoit dans un mot.

Faites découvrir à l’enfant des jeux d’ordinateur simples et amusants qui lui
permettent d’associer les sons aux lettres.

Vous devez être attentif aux activités qui peuvent aider l’enfant à adopter une attitude positive à l’égard du langage et de l’alphabétisation.

Lisez et racontez régulièrement des histoires à l’enfant.

Vous devez être attentif à la présence d’anxiété ou de timidité lorsque l’enfant éprouve des difficultés de lecture.

Consultez un orthophoniste si le développement langagier de votre tout-petit vous inquiète.

 

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